Консультпункт
КОНСУЛЬТАЦІЯ 1
Інтегровані заняття – як засіб розвитку дошкільника
Розвиток цілісної, життєво компетентної особистості – головне завдання, яке ставить перед сучасною дошкільною освітою нова Програма. І його реалізація потребує пошуку нових, удосконалених форм методів і принципів роботи.Інтеграційний підхід до освітнього процесу давно довів свою ефективність у зарубіжній педагогічній практиці і тепер стрімко поширюється і на українській освітній ниві. Проте, на жаль, на завжди ми правильно його розуміємо, вважаючи за інтеграцію будь-яке поєднання інформації з різних галузей знань.
Реформування змісту дошкільної освіти передбачає впровадження у педагогічну практику інтеграційного підходу, суть якого полягає у цілісності освітнього процесу. Інтеграція – (від лат integratio – відновлювання, поповнення) – це об’єднання взаємопроникнення окремих елементів у єдине ціле. Внаслідок інтеграції змісту дошкільної освітидитина оволодіває не тільки знаннями з окремих галузей, скільки цілісними знаннями про життя, світ, у якому вона живе, природу, людей, саму себе.
Саме інтегрована освіта здатна сформувати у сучасного дошкільника дитячий світогляд як систему поглядів на довкілля та власне “Я”, сприяти утворенню в його свідомості цілісної картини світу, становленню дитини як активного суб’єкта життєдіяльності, компетентної особистості.
Ідея інтеграції змісту дошкільної освіти у сферах життєдіяльності дитини зумовлена концептуальними положеннями Базового компонента дошкільної освіти в України. Проілюструємо реалізацію інтеграційного підходу, взявши для прикладу логіко-математичний аспект Базової програми розвитку дитини дошкільного віку “Я у світі”. Логіко0математичні завдання в ній не виділені окремо, а подані всерединиі кожної сфери життєдіяльності: “Природа”, “Культура”, “Люди”, “Я сам”. Такий підхід не означає применшення ролі цього напрямку особистісного розвитку дошкільника, а навпаки, сприяє легшому та швидшому засвоєнню знань, розширенню уявлень та формуванню цілісного світосприйняття.
Застосування принципу інтеграції значно розширює можливості педагогічного впливу: стимулюється аналітико-синтетична діяльність дітей, розвивається потреба в системному підході до об’єкта пізнання, формуються уміння аналізувати, порівнювати предмети, об’єкти довкілля, що забезпечує цілісне сприйняття світу. Та це відбувається лише за певних умов.
Педагогічні умови реалізації принципу інтеграції
• Урізноманітнення форм пізнавальної діяльності: дослідження, трансформування, експериментування та моделювання різних за величиною, кількістю та просторовим розміщенням об’єктів.
• Доцільне поєднання матеріалу з різних змістових ліній та використання його у процесі життєдіяльності.
• Співпраця, співтворчість дітей та вихователів, надання дітям права вибору та можливості самостійно знаходити шляхи розв’язання завдань або проблемних ситуацій.
Консультація 2
Розвиток сучасної дитини як особистості передбачає мак-симальну реалізацію нею своєї активності, самостійності, творчої ініціативи, прагнення обирати на власний розсуд шляхи й засоби досягнення цілей, намірів, реалізувати свої власні потреби та інтереси. На жаль, виховання і навчання орієнтоване не на формування в неї механізму саморозвитку, а на те, щоб виховати особу, яка б у своїй діяльності та поведінці відтворювала соціально задані зразки. Дошкільний заклад ніби бере на себе обов'язок передати суспільству істоту, здатну функціонувати у заданих дорослими умовах. А це аж ніяк не сприяє розвитку творчості дошкільника, його вміння самоорганізовуватися, приймати елементарні рішення, проявляти вигадку й фантазію, висловлювати власні судження, довіряти власним самооцінкам.
Показниками креативності є сформованість у дошкільника :
• чутливість до проблем, готовність їх розв'язувати влас¬ними силами; відкритість новим ідеям, інтерес до не¬відомого;
• схильність руйнувати чи змінювати стереотипи, від¬мовлятися від шаблонів, відходити від зразків; спро¬можність виходити за рамки заданої іншими ситуації;
• швидкість аналогій, протиставлень, асоціацій;
• загострене сприйняття неточностей, недоліків, відхи¬лень, незвичності, складності;
• уміння підійти до проблеми з різних точок зору;
• уміння вносити щось нове, видавати оригінальні ідеї, розв'язувати нові завдання, досягати незвичних ре¬зультатів;
• пошуково перетворювальне ставлення до дійсності;
висока пізнавальна активність; допитливість;
• уміння швидко переходити від одного способу розв'язання до іншого; переключатися; переконстру¬йовувати елементи в нових комбінаціях (комбінаторні властивості);
• дотепність, почуття гумору, інтерес до парадоксів;
• сміливість та незалежність суджень; здатність до по¬становки власної мети;
• об'єктивність суджень, неупередженість оцінок;
• самокритичність, здатність посміятися із себе;
» використання різних форм доказів;
• уміння помічати зв'язки між ознаками, формально між собою не пов'язаними;
• здатність сприймати об'єкти комплексно, цілісно, ви¬діляти в них головне, істотне, відкривати потенційне;
• розвинена уява, метафоричність (створення фантасти¬чних ідей);
• уміння дивуватися;
• здатність прогнозувати, передбачати, висувати гіпоте¬зи, робити припущення;
• орієнтація на високі стандарти якості, ідеальні еталони.
Якщо діяльність дошкільника характеризується більшіс¬тю з означених особливостей, це означає, що його можна вважати креативом, практично та інтелектуально продуктив¬ною особистістю.
Педагог має усвідомлювати: розвиток у вихованців креативних здібностей — важлива мета навчально-виховного процесу. Креативними мають бути як процес діяльності, так і її результат, як процес виховання, так і навчання старших дошкільників.
Основні етапи творчого процесу:
• Виникнення в дитини відчуття неясності чогось (поява проблеми).
• Виникнення ряду запитань до дорослого, однолітків, самої себе.
• Виділення значущих для успішного розв'язання проблеми елементів, диференціація головного і дру¬горядного.
• Усвідомлення проблеми.
• Формулювання гіпотези.
• Пошук і знаходження розв'язку.
Якщо батьки прагнуть виховати креативність (здатність дитини до творчості), в цьому їм допоможуть:
• нерегламентоване середовище,
• демократичні відносини,
• можливість наслідувати творчу особистість.
Поради батькам:
Виховуючи в дошкільнят здатність до креативності:
• уникайте чіткого формулювання проблеми, творчого завдання;
• не обговорюйте саме творче завдання, а аналізуйте де¬які загальні моменти, які вводять у проблему, уточ¬нюють її зміст;
• пропонуйте дітям не спинятися, коли з'являються ідеї, навіть якщо їм здається, що завдання розв'язане;
• роздрібнюйте на підпроблеми творче завдання, якщо дитині: не вдається розв'язати його цілком;
• пропонуйте дошкільникам вдаватися до аналогій;
Консультація 3
Воспитание мужественности у мальчиков в дошкольном возрасте
(мини- консультация)
Многие родители сегодня волнуются о будущем своих сыновей. Они хотят воспитать их успешными, способными обеспечить материально себя и свою будущую семью, справляться с возможными проблемами, способными защитить себя в случае неожиданной угрозы для жизни. Мамы при этом больше всего заботятся об успехах в обучении, так как это важно для получения профессии в будущем. Отцов больше беспокоит сила характера и владение приемами защиты при возможном нападении на улице.
Беспокойство родителей основывается на осознании проблем современности: экономической неустойчивости, социальной незащищенности, росте уровня преступности. Поэтому некоторые родители с самого раннего детства внушают своим детям, что мир вокруг них опасный, плохой, его нужно бояться и защищаться всеми возможными способами. Они думают, что именно это спасет их ребенка от проблем. Родители много усилий прилагают для спортивного развития мальчиков (особенно популярны боевые виды спортивного искусства). Отцы часто рекомендуют своим сыновьям решать проблемы общения со сверстниками с помощью силы (давать сдачи, угрожать, даже нападать первым).
Они считают, что пусть лучше их ребенка бояться, чем обижают.
Однако статистика консультирования родителей по вопросам развития, обучения и поведения детей дошкольного и подросткового возраста свидетельствует о том, что самый большой процент обращений связан с проблемами агрессивного поведения детей со сверстниками и взрослыми, что мешает им успешно развиваться и учиться в детском саду и школе, завязывать дружеские отношения, чувствовать себя комфортно и безопасно в коллективе сверстников и близких взрослых. Все больше и больше растет уровень отчужденности детей от окружающих их людей, что связано именно со страхами взрослых об их будущем и перекосами в воспитании.
Что же нужно делать, чтобы мальчик вырос мужественным и при этом не стал агрессивным и грубым?
Мальчик не становится мужественным человеком по половому признаку. Дети во всем берут пример со своих близких: матери, отца, родственников, друзей. Для мальчика особенно важно влияние отца. Мальчик не может подражать тем, кто ему не нравится. Если отец критичен, суров, гневлив, нетерпелив, раздражителен по отношению к сыну — то сын будет испытывать страх и неловкость в его присутствии, будет избегать общения с ним, искать защиты и поддержки у других людей, чаще женщин. Такой мальчик всегда будет испытывать неуверенность в себе в общении с другими мальчиками и мужчинами. Именно поэтому роль отца в воспитании мужественности сына очень велика. Дружеское, доверительное общение с сыном, совместные дела, время, проведенное не просто "рядом" (по принципу "мы в одной комнате, но каждый занимается своим делом"), а именно "вместе" (прогулки вдвоем, рыбалка, спортивные игры, беседы о важном и др.) — все это и есть каждодневный труд отца в воспитании сына.
Взрослым очень важно понять, что мужественный человек — это не обязательно сильный, с накачанными мышцами и владеющий приемами каратэ. Сила без добра и нравственного стержня — слепая и грубая, которая может навредить, прежде всего, своему хозяину. Потому что на каждую силу найдется другая, еще более мощная и жестокая.
Качества мужественности — это сила, отвага, рассудительность, решительность, стойкость, самообладание, упорство в достижении цели, бескорыстие, справедливость, честность и др.
Правило мужественного человека: мои права заканчиваются там, где начинаются права другого. Для этого необходимо развивать в ребенке ответственность за свои поступки, способность к самоконтролю, собранность, умение терпеть и преодолевать трудности, отстаивать свои убеждения с помощью аргументов, а не кулаков.
Мальчику очень нужны дружба, защита и любовь отца.
Эрих Фромм в своей работе "Искусство любить" писал: "Мать — это дом, из которого мы уходим, это природа, океан; отец не представляет никакого такого природного дома…, он представляет другой полюс человеческого существования: мир мысли, вещей созданных человеческими руками, закона и порядка, дисциплины, путешествий и приключений. Отец — это тот, кто учит ребенка, как узнавать дорогу в мир".
В детстве дети нуждаются в любви, безопасности (в своем доме, детском саду, школе), доверии, дружбе, "идеальном взрослом" которому хочется подражать. Если родители могут быть "идеалом" для своих детей — то они уже во многом дали им надежную платформу для успешного будущего.
Матеріал запропоновано О. М. Байєр
КОНСУЛЬТАЦІЯ 4
Зимние забавы.
Для детишек зима очень веселая пора! Пожалуй, никакое другое время года не может их порадовать таким большим разнообразием игр и развлечений на свежем воздухе. Однако прагматичные родители при упоминании зимы гораздо чаще вспоминают, что это время бесконечных простуд и эпидемий гриппа. Но, как не парадоксально звучит, именно поэтому, скорее, на улицу! Играть, закаляться и развиваться физически. Зимние игры, безусловно, идут на пользу малышам. Подобные прогулки лучшая гарантия спокойного сна и стойкого иммунитета.
Заботливых родителей всегда мучает вопрос: как одеть малыша, чтоб он и не замерз, и не перегрелся? Надо помнить главное: ребенка не надо кутать! Помимо того, что детская одежда должна быть "многослойной", она должна быть из натуральным материалов. Перегрев не лучше, чем охлаждение. Найдите золотую середину! Кроме того, одежда не должна сковывать движения, она должна быть удобной, легкой и теплой одновременно. Прогулка зимой – это чаще всего активный и подвижный отдых, она почти всегда связана с разнообразными занятиями: поиграть в снежки, слепить снеговика, просто порыться лопаточкой или поваляться в сугробе, а устав можно несколько минут просто разглядывать снежинку или посмотреть на падающий снежок.
Зимние забавы и безопасность.
Катание на лыжах
.
Лыжные прогулки – едва ли не лучший вид активного отдыха с ребенком в зимнее время. Уже в 2 года терпеливые мамы и папы вполне могут научить своих деток ходить по лыжне, и не просто топать, а даже скользить! Если у мамы хватит терпения каждые 5 метров то надевать малышу лыжи, то их снимать, то катать его, то играть без лыж, то скоро ваш малыш научится кататься весьма уверенно. Уже в 3-4 года ваши дети смогут кататься и 20, и 30 минут подряд, скатываться с маленьких горок и даже ездить на буксире. Лыжи - увлекательнейшее занятие, катание на них способно приносить настоящее удовольствие вашему ребенку укрепляя при этом его здоровье. Выбирая их в магазине, обратите внимание на то, чтобы они легко снимались и одевались, а ботинки к ним были как раз впору, ни больше, ни меньше. Многие малыши любят кататься на «коротышках», для которых не нужна лыжная трасса, а, значит, и особых проблем нет. Вышел из подъезда и катайся! Главное, о чём Вы не должны забывать - единственное, что может заставить детей кататься на лыжах - это их желание. Когда катание не делает их радостными и весёлыми - значит что-то не так и требуется отдых или смена занятия. Безопасность. В целом, это наименее безопасный вид зимних прогулок. Однако, обратите внимание, может быть горка, на которой Вы собираетесь кататься, слишком крутая, ухабистая или леденистая? Постарайтесь исключить все возможные опасные ситуации. Разумеется, кататься следует в парковой зоне, либо за городом, либо в том районе города, где движение автотранспорта отсутствует.
Катание на коньках.
Если ваш малыш полюбит коньки – это на всю жизнь! Ничто не сравнится с тем ощущением полета и свободы, которое ощущаешь при катании на коньках. А ведь именно к отсутствию преград и стремятся все малыши, не правда ли? Но вам необходимо поспевать за ним и постоянно находиться рядом, для предотвращения травм и ушибов. Наиболее подходящий период для освоения этого стремительного и изящного вида спорта – 3-5 лет. Некоторые энтузиасты утверждают, что активного ребенка можно ставить на коньки за 2-3 месяца в полтора года. Катание на коньках, укрепляет стопу и голеностоп, поэтому полезно любому ребенку! Это не самый дешевый вид спорта! И вы вполне можете купить коньки в комиссионном магазине, они будут почти новенькими, а разница в цене - весьма ощутимой. Ножка у юного фигуриста-хоккеиста растет быстро, менять коньки придется часто, так что сэкономить с умом на дорогих коньках бережливым родителям - совсем не зазорно. В идеале ботинок должен сидеть плотно, если на ноги ребенка надеты колготки и одна пара шерстяных носков. Безопасность. В отличие от лыж, занятие коньками сопряжено все же с определенным риском. Необходимо иметь ввиду следующее:
1. Не ходите на каток в те дни, когда на нем катается много людей. Риск получить серьезную травму в этом случае крайне велик. Лучший вариант, если каток есть у вас во дворе, что в последнее время встречается, к сожалению, крайне редко.
2. Падения исключить невозможно, поэтому постарайтесь, чтобы ребенок был одет в плотную одежду. Во всяком случае, позаботьтесь о том, чтобы, по крайней мере, затылок был хорошо защищен (например, толстым слоем мягкой ткани).
3. Не отходите от малыша ни на шаг, чтобы в случае необходимости поддержать его и избежать падений.
Санки.
Санки и снег так же неразделимы, как мороженое и вафельный стаканчик. Чтобы зима для малыша не прошла даром, ему обязательно нужен "транспорт" для катания с гор и обычных прогулок. Это могут быть санки, либо (желательно) ледянка. На первый взгляд кажется, что выбрать санки проще простого. Полозья с сиденьем - что здесь можно придумать нового? Но огромный их выбор на рынке детских и спортивных товаров часто ставит родителей в тупик: деревянные, алюминиевые, плетеные, надувные и пластиковые; складные, нескладные и трансформируемые; с толкателем и без. Для детишек первого года жизни понадобятся ремни безопасности (в отечественных санках они, к сожалению, не предусмотрены), не помешают подножка или приподнятое сиденье, чтобы ножкам карапуза было удобнее. Для тепла и уюта незаменим специальный матрасик. Хорошо, когда санки "растут" вместе с малышом. Что выбрать – вам решать, но надо учитывать тот факт, что большую часть года их придется где-то хранить. В отличие от других зимних развлечений, которые связаны с активным движением, для прогулки на санках одеться надо потеплее. В последнее время стало распространено такое зимнее развлечение, как тюбинг. Это своего рода тоже санки, которые используются для катания с больших и длинных спусков. Тюбинг развивает достаточно большую скорость, на которой можно испытать незабываемые ощущения и получить свою порцию адреналина. Конечно же, такая зимняя забава не подходит для детишек до 3 лет, хотя последнее слово и в этом вопросе за родителями.
Безопасность.
1. Перевозить ребёнка через дорогу можно только в санках, которые толкаются перед собой. Если у них имеется только веревка-буксир, то малыша необходимо вынуть. Следует учесть, что по малоснежной дороге с проплешинами асфальта санки едут медленно, поэтому родители должны быть особенно бдительными.
2. Кататься на санках с горки нежелательно
3. На тюбинге возможно возникновение опасных для малышей ситуаций по причине высокой скорости. Лучше все-таки отправиться туда без ребенка. Риск, конечно, дело благородное, но не в таких вопросах.
Горки.
Катание с ледяной горки - одно из любимейших детских забав зимой. Правда многие малыши до определенного возраста боятся кататься на горке, примерно до 3,5-4 лет, но если взять с собой маму или папу, то не так страшно! Полюбив это занятие, детишки готовы кататься с горки до бесконечности и не хотят уходить от нее домой. Даже не смотря на показ любимого мультика! Спуск с горки настолько захватывает, что остановиться невозможно! Одежда должна быть не промокаемой, иначе уже через 20 мин. придется идти переодеваться, а малыши не любят, когда их отрывают от любимого занятия.
Безопасность.
Объясните малышу заранее, что на горке надо соблюдать дисциплину и последовательность. Вам необходимо самим убедиться в безопасности горки, поэтому перед катанием внимательно изучите местность. Катаясь с горки на санках (лучше и вовсе этого не делать) необходимо соблюдать осторожность. Спуск не должен выходить на проезжую часть, а малышей лучше катать с маленьких пологих снежных горок, причём в немноголюдных местах и при отсутствии деревьев, заборов и других препятствий.
Игры около дома.
Зима тем и хороша, что за развлечениями далеко ходить не надо! Достаточно просто выйти из дома, вдохнуть свежий морозный воздух и поиграть в снежки. Это всегда вызывает смех и поднимает настроение. Можно построить снежный тоннель, или, даже сделать целый лабиринт! Сделать ангела на снегу или просто поваляться в сугробе! Лепить снеговика – любимейшее занятие детворы с незапамятных времен, а впечатления об этом остаются на всю жизнь! Вариантов чем заняться множество. Главное не лениться!
Безопасность.
Единственное, о чем можно предостеречь, это то, что под свежевыпавшим снегом может быть все что угодно: разбитые бутылки, камень либо проволока, может там оказаться и мусор, который кто-то не донес до помойки – да все что угодно! Поэтому, конечно, валяться и играть в сугробах, которые находятся, например, под окнами домов или около подъезда, нежелательно. И, конечно, не позволяйте прыгать в сугроб с высоты. Неизвестно, что таит в нем пушистый снежок.
Автор: Екатерина Федорова
По материалам сайта www.infomama.ru
spanhellip;, он представляет другой полюс человеческого существования: мир мысли, вещей созданных человеческими руками, закона и порядка, дисциплины, путешествий и приключений. Отец pnbsp;
nbsp;
